РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ группы ЗПР

РЕАЛИЗУЕМЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ  для детей с ограниченными возможностями здоровья в группе с задержкой психического развития (ЗПР)

С целью реализации основной общеобразовательной программы  ДОУ и адаптированной образовательной программы ДОУ для детей с ЗПР разработаны и реализуются  рабочие программы специалистов.

Рабочие программы  –  нормативно-управленческие документы дошкольного учреждения, характеризующие систему организации образовательной деятельности и коррекционно-развивающей работы педагогов.

Рабочие программы показывают как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагоги создают индивидуальные педагогические модели образования в соответствии с ФГОС ДО.

Содержание рабочих программ включает   совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие воспитанников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА  ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА:

Аннотация к  рабочей программе коррекционно-развивающего обучения
педагога-психолога для детей с задержкой психического развития (ЗПР)
(группы компенсирующей направленности с ОВЗ)

Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой  и   адаптированной образовательной программой дошкольного образования  (АОП ДО). Данная примерная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ориентирована на использование программы в группах с нарушением интеллекта, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. Рабочий вариант программы предназначен для детей с задержкой психического развития от 3-до 7 лет.
Рабочая программа помогает овладеть детям дошкольного возраста с   задержкой психического развития навыками общения, приспособления к ежедневной жизни, способностям и умению ориентироваться в окружающей среде. Основное, чему должны научиться эти дети - адекватному эмоционально-речевому общению, умению использовать знакомые речевые и неречевые конструкции в реальных ситуациях, пользоваться вербальными и невербальными навыками общения.
Основные задачи программы:
· воспитание интереса к окружающему миру, развитие чувства понимания себя и других людей, потребности в общении, социального доверия;
· развитие у умственно отсталых детей навыков обще¬ния и социальной активности в различных жизненных ситуациях с родителями, педагогами, сверстниками и другими окружающими людьми;
· обучение умственно отсталых детей речевым средствам общения;
· формирование у умственно отсталых детей навыков практического владения невербальными средствами общения (мимикой, жестами, пантомимикой);
· выработка у детей социально-эмоциональных навыков, положительных черт характера, способствующих наиболее эффективной их адаптации и интеграции в общество;
· коррекция у умственно отсталых детей нежелательных черт характера (тревожности, агрессивности, страха) и нарушенных форм поведения.
Основные формы обучения:
- развивающие игры (подвижные, пальцевые, сюжетные, ролевые, сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические и др.); наблюдения, прогулки, экскурсии;знакомство с предметами, игрушками и действиями с ними; рассматривание картинок, картин, фотографий и работа с ними; анализ и умение чтения рисунков, символов, пиктограмм; рисование и лепка; упражнения (подражательно-исполнительского и творческого характера); этюды; рассказ психолога и рассказы детей; беседы; моделирование ситуаций, близких к жизненным (в семье, школе, обществе).

Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения  педагога-психолога  для детей с ЗПР от 3-х до7-ми лет (в группе компенсируюшей направленности с ОВЗ)

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:

Аннотация к  рабочей программе коррекционно-развивающего обучения инструктора по физической культуре с использованием средств адаптивной физической культуры  для детей  с задержкой психического развития (ЗПР) 
(группы компенсирующей направленности с ОВЗ)

Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой и адаптированной образовательной программой дошкольного образования  (АОП ДО). Данная примерная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ориентирована на использование программы в группах с нарушением интеллекта, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. Рабочий вариант программы предназначен для детей с задержкой психического развития от 3-до 7 лет. 

Программа направлена на физическое воспитание и физическое развитие ребенка с нарушением интеллекта, совершенствование функций формирующегося организма ребенка, полноценное развитие основных движений, разнообразных двигательных навыков, совершенствование тонкой ручной моторики и развитие зрительно-двигательной координации (зрительного восприятия, восприятие цвета и пространства, восприятие движения, осязательные восприятия и т.д.).

Физическое развитие предполагается всей организацией жизни детей в семье и дошкольном учреждении, организацией предметной и социальной среды, всех видов детской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. В режиме дня ребенка должны быть предусмотрена образовательная деятельность по физическому воспитанию, игры и развлечения на воздухе, при проведении которых учитываются региональные и климатические условия.

Образовательная деятельность по физическому воспитанию строится так, что в ходе их решаются, как общие, так и коррекционные задачи. В занятия включаются физические упражнения, направленные на развитие всех основных движений (ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, метание), а также общеразвивающие упражнения, направленные на укрепление мышц спины, плечевого пояса и ног, координацию движений, формирование правильной осанки, развитие равновесия.

Продолжительность занятий устанавливается в зависимости от состояния ребенка и его готовности к сотрудничеству, в соответствии с возрастными особенностями с нормами и правилами СаНПиН. В каждое занятие включается широкий диапазон упражнений и игр. Упражнение должно закончиться прежде, чем оно надоест ребенку. Своевременное переключение на другую деятельность можно осуществлять при помощи голосовых реакций, интонационных инструкций. Посторонние раздражители на занятии должны быть сведены к минимуму. Важную роль в работе с этой группой детей - использование поощрения после выполненного задания.

Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения инструктора по физической культуре с использованием средств адаптивной физической культуры   для детей с ЗПР от 3-х до 7-ми лет (в группе компенсируюшей направленности с ОВЗ)

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  МУЗЫКАЛЬНОГО  РУКОВОДИТЕЛЯ:

Аннотация к  рабочей программе коррекционно-развивающего обучения
музыкального руководителя для детей  с задержкой психического развития (ЗПР)
(группы компенсирующей направленности с ОВЗ) 

Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и адаптированной образовательной программой дошкольного образования  (АОП ДО).
Данная примерная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ориентирована на использование программы в группах с нарушением интеллекта, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева.
Рабочий вариант программы предназначен для детей с задержкой психического развития от 3-до 7 лет.

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей с задержкой психического развития в возрасте от 3-7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» и «Художественно-эстетическое развитие».

Рабочая программа составлена по образовательной области: «Художественно-эстетическое развитие» (ФГОС ДО). Она направлена на создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей с задержкой психического развития средствами музыки, театрализованной деятельности.

В программе определены виды интеграции образовательных областей и целевые ориентиры развития ребенка («Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения  музыкального руководителя  для детей с ЗПР от 3-х до7-ми лет (в группе компенсируюшей направленности с ОВЗ)   

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА   УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА:

  Аннотация к  рабочей программе коррекционно-развивающего обучения
учителя-логопеда для детей с  задержкой психического развития (ЗПР)
(группы компенсирующей направленности с ОВЗ)

Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой  и  адаптированной образовательной программой дошкольного образования (АОП ДО).Данная примерная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ориентирована на использование программы в группах с нарушением интеллекта, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. Рабочий вариант программы предназначен для детей с задержкой психического развития от 3-до 7 лет.

Программа направлена на создание предпосылок для развития активного и пассивного словарного запаса, запустить механизм развития импрессивной и экспрессивной речи у детей с задержкой психического развития. Настоящая программа предполагает коррекционную деятельность учителя- логопеда с воспитанниками, в условиях детского сада в течение учебного года и закреплением выработанных навыков в семье.

Содержание программы коррекционной работы реализуется в следующих направлениях: развитие общих речевых навыков (мелкой ручной и артикуляционной моторики, дыхания); обогащение словарного запаса; формирование фразовой активной речи; формирование грамматического строя речи; расширение фразы.

Коррекционная деятельность проводится в индивидуальной форме, подгрупповой и фронтальной форме. Задания подобраны с учетом постепенного усложнения, тематической направленности и в соответствии с онтогенетическим принципом развития каждого коррекционного направления. Продолжительность занятий устанавливается в зависимости от состояния ребенка и его готовности к сотрудничеству, в соответствии с возрастными особенностями с нормами и правилами СаНПиН. В каждое занятие включается широкий диапазон упражнений и игр. Упражнение должно закончиться прежде, чем оно надоест ребенку. Своевременное переключение на другую деятельность можно осуществлять при помощи голосовых реакций, интонационных инструкций. Посторонние раздражители на занятии должны быть сведены к минимуму. Важную роль в работе с этой группой детей - использование поощрения после выполненного задания.

Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения  учителя-логопеда  для детей с ЗПР от 3-х до7-ми лет (в группе компенсируюшей направленности с ОВЗ)

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА   ВОСПИТАТЕЛЯ:

  Аннотация к  рабочей программе коррекционно-развивающего обучения
воспитателя для детей с задержкой психического развития (ЗПР)
(группы компенсирующей направленности с ОВЗ)

Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой  и   адаптированной образовательной программой дошкольного образования  (АОП ДО). Данная примерная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ориентирована на использование программы в группах с нарушением интеллекта, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. Рабочий вариант программы предназначен для детей с задержкой психического развития от 3-до 7 лет.

Цели программы- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе. К обучению в школе.

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья и направлена на формирование общей культуры, развитии социальной успешности воспитанников в гражданском обществе, обеспечение помощи семьям в воспитании детей с задержкой психического развития и необходимой коррекции отклонений в развитии.

Организация образовательной работы предполагает воспитание и обучение на специальных занятиях, в режимные моменты и в совместной деятельности педагога с детьми в течение дня. На занятиях используются разнообразные виды детской деятельности, методы и приемы с детьми, обеспечивающие динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяющие потребности ребенка в самостоятельной деятельности. Основной формой образовательной деятельности является занимательное дело, в процессе которого используются разнообразные игры, упражнения и игровые ситуации, демонстрационные картины и раздаточный материал. Знания, умения и навыки детей закрепляются в процессе повседневного общения с дошкольниками, во время прогулок, игр, самостоятельной деятельности.

Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения  воспитателя  для детей с ЗПР от 3-х до7-ми лет (в группе компенсируюшей направленности с ОВЗ)